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    校訓和辦學理念有什么不同【蒲陽小學辦學理念及校訓解讀+】

    時間:2019-09-08 10:12:51 來源:佳訊范文網 本文已影響 佳訊范文網手機站

    蒲陽小學辦學理念及校訓解讀

    一、校訓

    標語內容: 厚德博學 求真至善

    內涵解讀:

    1、“厚德”。“厚德” 語出《周易·坤卦》:“地勢坤,君子以厚德載物。” 意謂大地的氣勢厚實和順,君子應增厚美德,容載萬物。“厚德”指人的胸懷寬廣,氣度宏大,具有良好的道德修養。引“厚德”二字,意在期望全校師生以高尚的道德立身,以高尚的道德承載教育重任。 “厚德”是中華民族的傳統美德,也是中國傳統文化的基本精神,同時也具有時代意義。中央屢次強調要加強學校德育工作,要把提高道德品質作為育人之首。因此,這里的“厚德”既具有崇尚道德的涵義也具有重視德育的意思。

    2、“博學”。“博學” 語出《論語·子張》:“博學而篤志,切問而近思。”“博學”既指廣博地獲取知識,也指學問淵博。引“博學”二字就是倡導全校師生努力學習,博采眾長,追求廣博的學識和淵博的學問。尤其是現代信息社會,開放式辦學理念的滲透,更要求學生要學貫中西,兼容并包,百科俱收,博采眾長。而教師更需要不斷廣泛學習,更新教育理念、思維方式,創新教學方法,以適應現代教育的需要。

    3、“求真”。“求真”出自《閩中理學淵源考》:“求真于未始有偽之先,而性之真可見矣;求善于未始有惡之先,而性之善可見矣。“求

    真”,指“崇尚科學,追求真知。”同時還有要講究“真才實學”的意思。”意在要求教師和學生在學習和研究上,要不斷追求和探索真理,勇于改正研究中出現的差誤。教育家陶行知說過,“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”。求真是一種嚴謹的治學態度,也是一種科學的治學方法,更是講誠信的精神體現。全校師生如能在教、學以及課題研究過程中做到“求真”,就能為國家為社會培養出道德高尚、知識豐富的高素質人才。

    4、“至善”。“至善”出自《大學》開篇:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。” 從而提出一個道德修為的最高境界“至善”。引用“至善”不僅指道德的“至善”,而意謂追求一種盡善盡美的境界。

    總之,“厚德”突出了德育為首的教育理念,是求學治學的前提和基礎;“博學”是求學治學的目標;“求真”是求學治學的態度和方法;“至善”是做人治學要達到的完美境界,也是我們蒲小教育所追求的最高理想。

    二、辦學理念

    標語內容:

    厚德博學 為蒲城增色

    求真至善 為生命添彩

    內涵解讀:

    辦學理念是學校發展的總目標和核心文化。它應立足于學校發展、教師發展、學生發展,它是學校生存理由、生存動力、生存希望的有

    機構成。此辦學理念與學校校訓有機結合,意在期望全校師生傳承中華民族的傳統美德和蒲騷文化,與應城蒲騷故地的獨特地域文化相對接。同時注重師生的道德修養與學習理念,不斷追求和探索真理,努力達到一種盡善盡美的境界,進而引導全校師生珍惜生命之存在,欣賞生命之美好,實現生命之價值的積極人生態度,感受生命成長的幸福。

    三、一訓三風

    標語內容:

    校訓:厚德博學 求真至善

    校風:文明勤奮 活潑向上

    教風:以生為本 誨人不倦

    學風:樂學靜思 自主合作

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