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    【書吧:孩子,媽媽陪你慢慢長大(吳文君著)】李朝春

    時間:2019-09-08 10:11:55 來源:佳訊范文網 本文已影響 佳訊范文網手機站

    孩子,媽媽陪你慢慢長大

    來源: 廣州日報  吳文君著

    推動夢想誕生:

    “我要當農場主”

    女兒二年級時,一個秋日下午,陽光透過窗戶灑到窗前的大床上。她整個人懶懶地躺在床上好長時間,也不去學習。我就問她:“你在干嗎?”

    她說:“我在曬太陽。”

    我說:“你啊,都曬了這么久了,怎么還不去學習?”

    她說:“這樣很舒服。”

    我說:“現在這樣舒服,要是一直曬下去,將來怎么辦?”

    她脫口而出:“將來就到美國農場曬太陽。”

    我的第一反應是:這孩子好懶,真沒出息,就知道享受。可是轉念一想,能到美國農場去曬太陽,這可是一個挺大的野心了!我就順勢對她說:“你要到美國農場曬太陽,那很好啊,但是你怎么能到美國呢?還有,你有什么資格在那曬太陽呢?”

    女兒又說:“那我就去美國農場當農場主,那不就有資格曬太陽了嗎?”

    哇!她的這個念頭,又讓我大吃一驚,多虧了我受到的訓練,讓我能夠保持足夠的鎮定。我馬上就跟她進行了一場夢一樣的對話:“你到美國農場去當農場主,那你怎么去呢?什么時候去呢?人家怎么會把農場讓給你做農場主呢?”

    她想了想說:“我學好英語,就可以自己到美國了,我又不會很早去做農場主,我先要讀大學,大學畢業了我會去嘗試很多種職業。等到40歲以后,找準機會了,才去做農場主。”

    我沒想到,她會有這么細致的一些安排,于是就給她支持和鼓勵:“太好了!等你做了農場主,也要給我和爸爸留一個地方,留一個房間,幫你侍弄那些小動物和植物。做農場主可不是一件容易事,英語要學得好,還要學動植物的知識,還要學如何管理人。你要學的東西可太多啦。”

    女兒說:“那有什么?我現在都讀了很多書,到時候自然會有辦法的。”她對自己的夢想倒是信心滿滿,從此我也接受了她的這個夢想。這夢想也成了我督促她自我管理的一個重要話題。我提醒她好好學英語。每當她成績好的時候,我就大大地肯定說:“恭喜你!離你美國農場主的夢想越來越近了。”

    我推動她把她內心的那個畫面畫出來,這很中她的意。她很快就拿來了畫筆和紙,一會兒紙上就出現了一片金色麥田,一個戴草帽、曬太陽的人。她說,那是她自己。我幫她把這幅畫貼到客廳里,只要有客人來,我就跟他們介紹這幅畫的來歷,介紹女兒的夢想。

    說也湊巧,女兒四年級時,她的學校請我去給四年級的孩子們做一個關于理想教育的講座。我就跟孩子們分享了把種子種在心里的故事。講座結束時,我說有一個小女孩,理想的種子是到美國農場曬太陽。同時我介紹,這個故事里的小女孩就是他們的同學冉鑫安。這故事一說完,很多孩子都歡呼雀躍。那之后,有很多同學主動跟她拉關系,向她表白,假如有一天她開了農場,他們會去她的農場養兔子或者割草。不知不覺間,這個夢想變成了她班上孩子們共同的夢想。

    小學畢業時,很多同學在她的留言冊上寫道:“將來做了農場主,別忘了通知我哦,我幫你來喂羊、照顧兔子。”不知不覺間,女兒好像已活在那個農場主的夢想里。上初中后,有很多同學慢慢知道了她的這個故事,也有很多同學跟她預訂未來在她的農場里占據一席之地。而我更是隨時隨地看到她的所有變化,不斷提醒她,哪些是農場主需要具備的素質。慢慢地,這也成了親戚朋友們開玩笑時常提到的話題。

    先生有一年回內蒙古去考察草場,他還興奮地給女兒打來電話,告訴她,呼倫貝爾草原可以成為她第一塊農場。不知不覺間,所有大人都跟她一起活在她的夢想里,而這個夢想,也跟女兒的現實生活越來越緊密地聯系起來。

    出門看雨,連夜作畫

    有個夏天,一天晚上,雷雨交加,在家里可聽到外面肆虐的風雨聲。9點多,女兒說房里很悶,想出去走走。當時,我手頭正忙著什么,不能陪她去,就順口說:“哦,去吧,早點回來。”

    她說:“好的,我轉一個小時就回來,我要出門去看看雨。”

    女兒走了。等我忙完自己的事情,已經10點了。這才發現,我做了一個很冒險的決定:這么晚了,而且還有風有雨,她一個人在小區里轉,會不會碰到什么呢?會不會在什么地方,有什么東西嚇著她?我越想越怕,甚至有點慌亂起來。

    直到快11點了,我才聽到女兒特有的腳步聲從走廊傳來,我沖到門口打開房門,看到了女兒那張充滿驚奇的、紅彤彤的臉。“媽媽,我有了很多驚奇的發現!我看到了一處特別特別美的花。哇,在路燈下,美得不得了!還有一叢特殊的葉子,在路燈的照耀和雨水的澆灌下顯得特別美,我從來沒發現過那么美的葉子!”她一口氣大著嗓門跟我述說著她路上的所聞所見,一副萬分欣喜的忘情狀態。我的心落到了底,也被她的情緒感染,附和著她,開始詢問更詳細的情況。

    女兒脫下已經潮濕的衣服,坐下來手舞足蹈地描述她走的什么線路,都有哪些發現。那些發現都是白天或晴天所發現不了的,那些特殊的景致讓她心情大好。而我明白,她獨自探險、獨自尋找、獨自發現的快樂是她更大的“快樂源”。我聽她講著,心里的恐懼慢慢淡去,也開始好奇路燈下那束最美的花是什么樣子?在哪里呢?還有,如此風雨交加的晚上,她一個人走在小區里會有怎樣的感覺呢?這個“賊大膽”真的沒有恐懼,還是探奇的熱情戰勝了恐懼?我問她,有沒有見到巡夜的保安,或者哪一家突然走出一個人來嚇到她?

    她定定地看了我一眼,說:“你真莫名其妙,哪有那么多可怕的事情!”

    我知道又是自己內在的恐懼在作怪了,她在自我探尋的樂趣中,會把一切都賦予美好的、神秘的色彩。

    她講完后,滿臉熱情地望著我:“我帶你去好不好?我帶你去看看那些很別致的景色好不好?”

    本來很晚了,我也有些困了,但是女兒那么熱情地邀請,我實在不忍拒絕。我知道這份美好的感覺是最寶貴的,支持她、陪伴她、跟她一起去享受這個過程,也許是對她最好的一份肯定。

    猶豫了一下,我還是答應了,跟先生打了一聲招呼,我們兩人各撐一把傘又出門了。這會兒她是向導,她帶著我循著剛才的路,給我指點著她在每個地方的驚奇發現,路燈下雨中的花、雨中的草和樹。我發現她觀察它們的角度很獨特,往往是要彎下腰去轉過頭來才看得到的別致的景致,難怪平時白天里、晴夜中看不到。

    我像一個小孩子一樣,跟在她身后,被她拉著跑來跑去,找來找去,由她引導著從獨特的角度去看這個熟悉的小區里的樹和花,還有那尊雕塑。她在引導著我從孩子的眼中去觀察這世界,觀察成人不會如此用心、如此冒險地在不該出門的夜里看到的一切。

    有些景致我能感受到獨特和美妙,而有些我卻看不出什么不同。我如是地向她表達,不過總引來她的不屑。我們一路走走停停,直到把她發現的每一處景致都看到了,她才覺得心滿意足,帶我回家了。

    回到家里,我們兩個又拉著先生,向他描述了一次我們共同探險的經歷。先生有些羨慕,同時又忍不住地說:“兩個瘋家伙。”女兒越來越興奮,這時已快12點了,我們實在太困了,要睡覺,可她說她睡不著,她要創作。我們跟她商量半天她還是不改決定,我們只好先睡了。她一個人坐在過道里,找來了顏料、畫紙開始她的創作。

    不知道她弄到什么時候,第二天早晨起床后,我看到過道里擺著好幾幅畫。那些畫是她印上去的腳印,那個38碼的大腳,印在幾張紙上:紅的、綠的、藍的、黃的。奇妙的是,每個腳印已經變成一幅幅有創意的畫,她或是在每個腳趾肚上畫上不同的圖案,或是在腳掌上畫上了不同的圖案。最奇妙的是,有一幅畫中,三個腳印湊在一起,而她分別在三個腳印上畫上了一男、一女、一個孩子的圖像,她把這幅畫命名為《一起看世界》,或叫《行走》,描繪的是一家三口人共同的行走。我看著這些畫,嘖嘖稱奇。

    不知道她是在怎樣一種高亢的創作激情中,用自己那雙大腳涂上顏料踩在紙上,再把每一幅腳印創作成作品的,也不知道她忙到幾點。我感動于這個孩子以如此大的熱情和激情去好奇地觀察生活,認真地表達她對生活的理解和感受。這是多么寶貴的狀態啊。也許她犧牲了睡覺的時間,也許她感受到了風寒,可這些與她得到的、體驗到的所有快樂和興趣相比,又算得了什么?

    她起床后,我請她給我講每幅畫的含義。她指著那個黃色的腳印和腳趾上那些小雞告訴我:這是雞媽媽帶著雞寶寶去探險。每只小雞因為腳趾肚的大小不同而顯得憨態可掬。真不知她內心竟有這樣美好的畫面,而她又能如此形象地將這些畫面表達出來。

    她又指著另外一幅藍色腳印畫說,這是“夏夜的星空”……我又一次被她折服了。

    以后,每當她提出要去嘗試做什么的要求時,我總能看到她的那份好奇和求知欲,我非常珍視體驗過程對她成長的重要性,所以,我總是允許她去嘗試。

    “練琴傷害了母女關系”

    在我心里,學鋼琴是一件很奢侈的事情。讓女兒學鋼琴,最初是源于她出生時,看到她那雙纖長的手。這細長的手指給我的第一反應是,這是學鋼琴的手。在她5歲時,我們在泉州生活,當時我們的鄰居就是一個音樂老師,她很喜歡我女兒,經常帶她到琴房去彈琴。雖然時間很短,但還是感覺到她節奏感和手指感覺都很好。所以,當我們到蘇州有了自己的房子之后,我們做的第一件事就是買來一架鋼琴,請老師到家里來教,那時候她還是很有興趣的。

    鋼琴老師很年輕,也挺嚴厲。女兒每天很乖,在固定時間練琴,我在旁邊陪著。女兒有時候彈得很好,有的時候很不在狀態,我的情緒也會跟著她起起伏伏地變化。

    到她8歲的暑假,老師建議我們帶她去考級,并建議她考三級。那個暑假女兒非常勤奮,在老師和我的要求下每天刻苦地練琴。天很熱,她汗流浹背地坐在鋼琴前,有時候一彈就是六七個小時。

    有時她央求地對我說:“媽媽,好了嗎?”我會說哪里哪里不好,繼續彈。她就會用她很肉乎的小拳頭帶著憤怒朝那些鍵盤砸下去。

    就這樣不知不覺間暑假過去了,直到考級時間到來,她完成了一次三級的考試。在這個過程中,有多少次我氣急敗壞,她淚流滿面;有多少次我不敢對她發作,一個人跑到廚房里去發泄怒氣;有多少次我聲嘶力竭地說教、訓話,我都記不得了。

    直到有一天,我發現鋼琴左邊兩個琴鍵上多了兩道刻痕。

    “為什么會這樣?”我問。她說:“媽媽,鋼琴都把我們母女的關系破壞了,是我用刀砍的。”說話時她兩眼含淚哀怨地看著我。這段話讓我很震驚,也讓我開始反思,我們為什么要練琴?我們是要培養一個演奏家嗎?我們沒有這樣的天分,可能女兒也沒有這么好的遺傳。我們是要培養她的興趣嗎?但現在興趣已經變成了折磨。我們要培養她的耐性嗎?這份耐性背后又是什么?我們到底要堅持什么?我也筋疲力盡了,為陪她練琴我每個晚上只能留在家里,沒有任何娛樂活動和社會交往,我們兩個已經處于高度緊張狀態,彼此間已感受不到多少溫暖和諧的親情。我不知不覺已經變成了一個警察、一個監工、一個只會說“no”的“兇狠的家伙”。在這個過程中,女兒越來越應付,彈琴質量越來越低,這是我們要的嗎?后來我跟她商量:“既然這樣,我們就不彈了吧?我也堅持不了了,你不想彈了,我們就把鋼琴送人或者賣掉吧。”可是她總是說:“不,我要彈的。”

    后來我們想換一個鋼琴老師,不要求考級,只要培養孩子的興趣就行。有朋友幫我介紹了一個很溫和的女老師,一個典型的蘇州人。她家很遠,每次帶女兒去上課,要么坐公交,要么騎自行車、電動車帶著她,怎么都得花費一個小時。

    冬天的晚上,那是段很漫長的路。在帶女兒上課的路上,我曾不小心摔過兩次,女兒總是很堅強地說“沒事”,腿上劃了很大的一道傷口,她仍然說“沒事”。一段時間后,我們發現,即使不為考級去練琴,也需要充分投入的狀態,假如用玩耍和游戲的狀態去練琴,仍然練不好,上課老師還是要批評的。每次挨批評又會打擊女兒練琴的積極性。

    就這樣到了小學四年級,我的精力實在不濟,女兒學習壓力也大了起來,我們最后決定不再練琴。雖然女兒還是不甘心,可我看到了我自己的局限:我沒有辦法創造快樂讓她練琴,我也不想再這樣折磨她和我,我牢記她那句“練琴傷害了我們母女關系”的話,我想享受我和她之間甜蜜的、幸福的母女之情。這,比練琴重要。

    從那以后我發現,只要在小區里走路,聽到鋼琴聲,她總會快走幾步離開我們。后來我明白她是怕我們在這個時候說:“看看人家孩子都在練琴,你不練琴多可惜。”當我明白她這份害怕后,我就盡可能少地提醒她,也在那個時候,我感受到幾年辛苦練琴給孩子帶來的心理壓力有多大。鋼琴這個樂器可以帶來很美的音樂享受,可是,我們沒有能力幫她去創造那個輕松地感受音樂的過程,使得這架鋼琴成了彼此心中很大的陰影。

    她爺爺去世的時候,她爸爸從老家打來電話。那個時候我和女兒都很傷心,我提議:“女兒,給爺爺彈一首鋼琴曲吧,送爺爺走。”女兒含著眼淚給爺爺彈了一首《獻給愛麗斯》,那是遠在北方的爺爺,第一次也是最后一次聽孫女彈琴。女兒用鋼琴曲告別了爺爺,那也是我們感受到音樂的美和特殊價值的一次重要經歷。

    上初一以后,女兒還會去學校的琴房練琴,學校琴房只有電子琴可以用,她自己下載了曲子在電子琴上練,回到家里再試著彈一個樂段給我們聽。那時,我心里非常非常難過。我知道自己不懂音樂,不懂得讓孩子快樂地享受音樂,使得女兒對音樂的那份愛和渴望最終變成她的一個很大的陰影。她寧愿在學校電子琴上練琴,都不愿意掀開家里鋼琴的琴蓋彈上一曲。

    這其實是一個很大的失敗,假如現在重新來過,還選擇學鋼琴的話,我會有很多不同的方法,讓女兒在每一天的練琴中感到興奮、感到快樂。可是,時光不會倒流,我只能帶著這份遺憾,去回顧女兒練琴的那份痛苦經歷,把它記錄下來。

    有時,望著家里那架鋼琴,我會想:等我退休了我自己來練吧。或者,也可以等女兒完全放松時,讓她自由地用這架鋼琴去創作、去表達,也許這才是這架鋼琴獨特的作用。

    順應天性去“追星”

    到什么年齡就要做什么事,比如孩子在幼兒時期玩尿和泥、在青春期滿大街追星等,這就叫天性。孩子的體內自有一股內在的力量引導他們去探索世界,父母不必過于憂慮和擔心,只需在順其自然的情況下,對孩子稍加引導,孩子便會在懵懂中找到前進的方向。對于孩子“追星”的行為,只要不出格,父母也無需過多干涉。

    在女兒成長的過程中,她崇拜過很多偶像。她小時候崇拜過周杰倫,那是她最早崇拜的偶像。當時孩子們都喜歡周杰倫,大部分成人卻并不怎么認同他,聽不懂他啰里啰唆唱的到底是什么。很多成人都奇怪,這個長得很不主流的周杰倫,為什么會那么受孩子歡迎?

    那時,女兒拿出自己的零花錢買了第一張周杰倫的專輯,對這張專輯她是百聽不厭,她也曾邀請我坐下來聽一聽,但我始終聽不出來什么子丑寅卯。

    直到有一天,她拉著我坐下來,讓我靜下心來去看歌詞。當我讀到那一首首優美的歌詞時,我嘆服了,也真的開始對周杰倫刮目相看了。我這時才明白,原來這個年輕人也是很中國的,他深受傳統文化的熏陶,很有才情。他的歌詞那么美、那么深沉,透露出深邃的思考和力量,并非無稽的游戲或者玩鬧。

    我開始接受崇拜周杰倫的女兒了。那年周杰倫來蘇州開演唱會,她執意要去看,由于同行的還有他們班的幾名同學和他們的爸爸媽媽,于是我同意了。那天晚上她回來的時候都已經11點了。她的嗓子喊啞了,整個人興奮得臉上泛著紅光,她還買了張大海報,無比興奮地和我分享他們是如何為周杰倫加油助威的。雖然我沒有身臨其境,可我能想象到那個場景:在那個場合里面,所有的人跟隨相同的旋律,一起歡呼、一起歡唱,那份現場的瘋狂和癡迷是真實的,是充滿魅力的,這將會給孩子帶來多大的震撼。

    那之后,她又買了周杰倫另外幾張專輯,不過她越來越失望,說他的歌越來越不好聽,她的興趣慢慢轉向另外的方向。后來她又在網上發現了名叫“小栗旬”的日本偶像,一個裝扮分不清男女的日本明星,他身上有很多鬼魅的東西和非大眾化的東西在吸引著女兒。

    那時女兒正十一二歲,她的這種追星行為也許正是內心發生變化的一份投射吧。我無法明白,這樣一個人為什么會吸引她。她在網上追蹤著他的消息,還加入他的粉絲吧去感受那種氣氛。某一次,女兒非常難過地對我說,小栗旬在上海的演唱會被封殺了,他在北京的演唱會也受到了沖擊,對此她表達出自己的憤怒和失望。她還幾次要求到上海去參加他的歌友會、演唱會,但我都委婉地拒絕了。

    慢慢地,她的興趣又開始轉了,這次是受我的影響。當時電視上正在熱播《士兵突擊》這部電視劇,我深受劇情影響,癡迷地跟著這部電視劇一集一集看下去。這部電視劇所體現的很多理想、積極的信念讓我感動,那些積極的、活躍的年輕人形象也讓我很受教育。我極力向女兒推薦這部好片子。她一般對我推薦的東西都不置可否,還常常說我理想主義、幼稚、過時。因此對于我的這次推薦,她根本不買我的賬,直到過了很久,通過網上某些人的介紹,她才開始對這部戲真正感興趣。然后,她用自己的方式進入了“士兵突擊吧”那個社群討論區,她在里面見識了一群與眾不同的人,有大學生、醫生等各種充滿積極力量的人,激動地討論著劇情,用自己的文字續寫《士兵突擊》。

    這些東西吸引了女兒,她開始自己去找《士兵突擊》來看了。她開始喜歡劇中的李哲、班長史今,她開始以她的方式續寫《士兵突擊》。她從不讓我看她寫的東西,不過我知道,在這個群里的是一群積極的、有正向力量的人,跟他們在一起,女兒會受到很多積極的影響。

    那段日子,她放學一回來,就會在那個吧里待很久,去跟蹤那個帥氣的李哲的新聞,去訪問班長的扮演者張譯的博客……她比我要癡迷多了,可她從來沒有喜歡過那個傻傻的許三多,她喜歡帥帥的男孩子。我不知道她對《士兵突擊》中的群體偶像迷戀了多久,可我知道李哲、史今、袁朗等劇中角色的很多名言,已深深地刻在了她的心里。

    比方李哲的那句名言“要淡定”是她常掛在嘴邊對自己的提醒。

    比方史今說的“不管怎樣,我要堅持”成為她生活中很重要的信念。

    說來慚愧,她參加UWC面試之前,我跟她討論對人生、未來、世界的信念時,她說出來的都是這幾個演員表達的話。而政治老師,包括我平時傳達給她的東西,并沒有成為她生活的信條,這也讓我看到了偶像的力量!

    《士兵突擊》這部純男人的戲伴隨女兒度過青春初期那一小段歲月,是一件幸事。

    這部戲中的正向、陽光、充滿個性的男性群體形象影響了青春期的女兒,讓她在那段懵懂狀態中有一些成熟的、富于時代感的,同時個性鮮明的男性形象陪伴,另外,這段經歷也讓她和其他男生的相處發展到新的高度,與那些富有個性的影星相比,《士兵突擊》中那群男子漢更有時代感、上進心和生活的特色。而女兒每天忙著在網上去跟蹤《士兵突擊》中那些演員的信息時,就顧不上看班級里某個男生,顧不上去跟那些顯得幼稚的小男孩兒去發展什么戀情了。

    正面暗示,讓女兒愛上數學

    我是偏文科興趣的人,所以,在女兒還小的時候,我就給她讀書、講故事,幾乎沒有對她做過任何數字方面的訓練。

    直到女兒上小學,當她發現可以很輕松地玩著學語文,卻不能用這樣的方式學數學時,她很困惑。我開始覺察,這是我早期教育的一個缺陷,沒有對她進行數學訓練,讓她自發地用學語文的狀態去學數學,這給她帶來很多不順,甚至挫折。

    針對這種情況,我只能盡力補救:暗示孩子喜歡數學,愛數學。我的方法就是,每次老師要求家長簽字時,我都認認真真地這樣寫道:“感謝數學老師,讓我的女兒如此喜歡數學、如此愛數學。”因為我這樣不露痕跡的暗示,強化女兒喜歡數學、愛數學的觀念。女兒每學期的素質報告書上,最喜歡的科目一欄里,始終填的都是“數學”科目。

    這善意的暗示,在女兒小升初之前受到了沖擊。數學思維畢竟是需要訓練的過程,女兒從沒有在數學學習上多下過一點工夫,使得她的數學成績在很多同學中處于劣勢,也給她的總體成績扯了后腿。

    不過我也意識到,這同時也為她成績提升創造了很大的空間。她如果開始系統地做題目,接受訓練,就會在很短時間內有很大的提升。所以,我對她說:“家長會上老師講了,你是最有潛力的,你可能會成為班級中的一匹黑馬。因為你一直都沒有在數學上下過工夫,所以一旦你開始下工夫,你將是成績上升最快、進步潛力最大的。”

    我用這樣的話一次次地暗示她,并跟她一起制訂數學訓練的計劃,她不肯找家教,那只有自己多做題目。經過一個多月的強化訓練,女兒對數學真的找到一些感覺,每當做出一道難題的時候,她都非常欣喜。而當她偶爾做出一兩道別人做不出的題目時,她就會變得信心滿滿。而這時,我就會給她加油說:“就是!你這么喜歡數學、這么愛數學,肯定會學得好嘍。”

    最終,女兒在小升初的入學考試中拿到了她在小學的最好分數,結束了她的小學生活。進入初中,她發現,班級中有很多數學天才,尤其是那些活潑好動的男生,幾乎不怎么聽課,但每次數學、物理都考得非常好。這時我就跟她分析男生、女生思維類型的差異,同時幫她看到,她在數學學習方面還有更大的提升空間。

    初中升高中之前的反復強化訓練,讓她的數學、物理都在班級中遙遙領先,她更加堅信自己“喜歡數學,愛數學”。

    到了高一,很難的數學和物理把她牢牢地給拴住了,但她自己已有非常明確的定位:我很喜歡數學,也喜歡教數學的王老師,只是我題目做得不多,所以分數不高。

    在不知不覺間,她已經把愛數學和數學的考分區分開來,這成了她內在一個可以靠近數學學習的很重要的種子。

    高一下學期,她的數學考出了非常凄慘的分數,總分160分,她竟然只考了60多分。高考制度改革后,語、數、外三科成了非常重要的考試科目,她數學不好,在未來的高考中會有非常大的困難。

    后來我也開始著急了,我害怕如此能干的女兒在未來的高考中處于劣勢,于是我就經常督促她做數學題,還問她需不需要找家教。但每次她都斬釘截鐵地說:“我知道這是因為我的題目做得不多呀!”

    “那你打算什么時候開始做題目呢?”她不接我的話,我的努力也無效,最后只好由她去。

    直到高二分科以后,她選擇了文科,把那個老大難的物理暫時放下了。她無比輕松地跟我說,現在學的每一科都是她喜歡的。

    這個時候,她多了很多時間和精力去做社團及與學習無關的事情,我著急催她,仍不見她有所動靜。直到期末考試結束,女兒的班主任陸老師給我發來短信:“祝賀冉鑫安,她在期末考試中成績優異,全班第一。”

    “她數學考了多少?”

    老師說:“總分130分,她考了118分。”

    我不明白她的數學成績怎么這么突飛猛進,面對我的不解,女兒淡淡地說:“我做題目了呀,只要有時間我就在做數學題,我已經做了厚厚的幾大本題目了。”

    她就是這樣,悄悄地暗中加力,悄悄地安排自己的生活。她知道,自己付出多少就會有多少回報。她從沒害怕過數學,沒有討厭數學,所以她才可能有這樣加力沖刺的狀態。我曾咨詢過很多學生,按照他們的說法,當他們怕學某門課時,就會逃離這門課,然后不知不覺就進入一個惡性循環,再沒力量讓自己完成這門課的學習。

    對此我深感慶幸,同時也感到得意:幸虧我如此小心地用了一點心理學技巧,把女兒引導到“我愛數學,我只是暫時還沒學好”的暗示里,為她準備好的發力做了很重要的鋪墊。

    當女兒的數學學得越來越好的時候,我的欣喜是發自內心的,那份得意也是發自內心的。假如父母可以幫助孩子成長的話,那么獨具匠心的設計和安排也許是他們能給予孩子的最有效的一份幫助。

    但愿這個經歷能給很多父母一點啟發和影響,讓他們明白怎樣才算給予孩子最有效的學習上的幫助,怎樣幫孩子種下熱愛學習的種子,帶動和促進孩子的學習。

    小小的工作,大大的改變

    變化一:開始主動溝通了!

    女兒做社團工作以來,我感覺到她內在的許多變化。最大的變化是,她愛跟別人主動溝通了!

    雖然女兒看似很有力量,也很陽光,但她其實挺不愿意與人溝通和交流的。跟她一起買東西,她都要我出面,有什么要求,也不愿意提。她內心有很多設限,有時又不耐煩,覺得她的話別人聽不懂,常常話說到一半,看別人不懂,干脆就懶得再說了。不過最近她不斷向我報告她主動與人溝通的信息。

    她說會與學校校工師傅聊天。學校校工總是默默無聞地做事,很少有同學看他們。她看到校工會主動沖他們笑笑,而校工也總是回以笑容。那天學校負責收廢紙的校工來找她談回收廢品的事,她主動與他攀談,那校工竟然非常開心地與她聊了很多,說到北方人的特點與蘇州人的不同。“不知不覺間,他跟我用起了‘咱們北方人’這個稱呼,好像我們已成了一家人,再也不像以前跟他溝通那么難了。”女兒開心地跟我講述這個過程。

    還有一天,在外語課上,她主動與外教打招呼,說自己想跟他練口語。那外教很開心,兩人聊了很多。當聊到女兒最近開始感興趣的英國上個世紀40 年代的懷舊古典音樂時,那外教竟然興奮地哼唱起來,兩人聊得非常投機,好似覓得知音一般。女兒很興奮地告訴我,她自己喜歡的音樂總是“小眾”的,很難找到聊得來的人。那個外教意外地發現女兒喜歡的音樂也正是他喜歡的,驚喜不已,還興奮地問她是從哪兒了解到這種音樂的,并非常支持她的音樂探索活動。

    當女兒開始更廣泛地溝通時,我也領略到了更豐富多彩的世界。

    變化二:摸索一個自我生存的有效模式

    女兒說,學校有位老師好奇地來看花房,同時問到回收小組與花房的關系,然后那個老師用很精辟的一句話做了總結:“噢,你們是用回收小組養活花房啊!”女兒非常接受這個老師的概括。她說:“我們就是走的這條路,回收廢紙賺了錢去養活花房,這樣既做到了環保又嘗試了創業,還為學校增添了一塊綠色,更為越來越多的同學提供了一個親近土地、親近自然的機會,這樣很好啊!”

    我越來越明白了其中的關系,也感覺到這是非常好的一種探索:從女兒身上可以看到,她在宣傳環保理念時,也將這一理念付諸具體的行動。她把很多同學帶到這個事業中,把一張紙、一滴水、一個瓶子的節約都變成一種習慣。而同時,他們在賣廢品時,會去尋找更公道的買家,以獲取更多的回報,又把這些回報用于學校的綠化、花房的建設,包括為紅十字會捐款。他們在學習成本控制,學習自負盈虧,學習做公益事業,還鍛煉了理財、創業能力。社團有自己的財務制度,有同學專門負責管理現金、記賬,還有一個簡潔有效的財務報銷制度,賣廢品的錢會及時上交,每一筆支出都盡可能節約。女兒會教育同學要“貨比三家”,做市場調查、詢價。這些從小出手大方的孩子開始按照商業規律學習“過緊日子”。“這錢是大家的,是學校的,不可以亂花。”這是女兒一直掛在嘴邊的話。

    有一次她留校,看到學校在裝修博物館,扔了很多空調的外包裝紙箱,她如獲至寶地跑過去,跟施工單位打了招呼,撿回了好幾個,樂得合不攏嘴,因為她知道這次又可節約很多買紙箱的錢了。當她這樣做時,非常開心,非常有成就感:“因為我們不是為自己賺錢。”我明白她心里的想法是:這樣計算也好,節約也好,不是為個人謀利,而是在嘗試進行一種生存和創業的實驗,是在做著一項宏偉的事業,那就是愛護地球,學習用最簡單、最健康的方式生存下去!

    變化三:低調不成,一不小心成了“名人”

    自從做了環保社的工作,女兒說她的時間總是不夠用,在學校里她總是跑著走路,一有空閑她就待在花房里,一待就忘了時間。“我都害怕去花房,時間一眨眼就過去了。”每周回家的一天,她也不休息,反而更加忙碌,不是在電腦上查找資料、做文字處理工作,就是去市場或超市買些必需品,這些都讓她本來匆忙的周末更加充實。看她忙碌的身影,我們總是心疼地提醒她要照顧好身體。我感覺孩子做自己喜歡做又適合做的事情時,被激發出了很多潛力和創造力,這也是對她的一種新鮮刺激。我一直覺得她是一個能量挺大的孩子,對很多事都有自己獨到的看法。她總是要先找到事情的意義和價值,才會說服自己用全部精力去投入、去做。現在她就用這件很有意義的事情讓自己每天體驗著生活的變化和豐富,在看似封閉單調的學習生活中,增添了很多調料和味道。

    與此同時,也有越來越多的同學加入這個社團。他們如數家珍地報出每盆花草的來源和故事,他們欣喜地看到蘿卜長出了塊狀的根莖;他們親自見證了生物書、化學書上的理論,在現實中活生生地呈現;他們學會了珍惜,也學會了放棄;他們了解了“溫室”與“放養”的不同,體驗到太過周到的愛和保護如何傷害一株幼苗。當天氣越來越熱時,他們把所有的植物都搬到園子里來,自然的風吹雨打,能幫助幼苗更有力量地成長。

    媽媽是最好的,孩子就是最好的

    本來我一直以為自己最懂教育女兒,也以為自己最適合教育女兒,因為我有那么多理論,也有那么迫切的一顆心:想做得比我媽媽好,不想讓女兒重復我小時候的傷痛。所以,當我按書上的教育理論去教育女兒時,我一直很自信。女兒5歲時,我把她放在同學家里小住了幾天,當她跟同齡的潘天在一起玩時,我的同學,潘天的媽媽,看到了很多我沒有看到的東西。

    當我從外地趕回來時,潘天的媽媽很認真地問我:“你對女兒的管教是不是太嚴了?”原來在女兒小住的這幾天,潘天的媽媽發現女兒在跟潘天玩的時候,顯得很緊張,還有每當她拿出好吃的東西給女兒時,女兒的第一反應總是“不要”,但又眼巴巴地看著,當再把這吃的拿給她時,她會一邊吃一邊說:“不要告訴我媽媽哦。”潘天媽媽說:“跟潘天比起來,她顯得太懂事,不像一個5歲的小孩子。”老同學的這份提醒,對我猶如棒喝。這還是第一次有人從旁觀者的角度,提醒我教育的局限和不足,也是第一次提醒我反思自己的教育。我聽進了她的提醒,開始反思自己的言行。

    反思讓我開始從客觀的角度去觀察女兒,觀察我和女兒的互動,我在她的緊張、尷尬中看到自己的影子。我在教育女兒時,更像媽媽對待童年的自己。我似乎并不是一個媽媽,而是一個受傷的小女孩,帶著怨氣,賭著氣照顧另一個正在長大的小女孩。我在她的眼中讀到了緊張和害怕。這些發現讓我開始焦慮,我看到了這些現象背后隱藏的東西,可我不知道該怎么辦。焦慮越多,越容易關注孩子的缺點和不足,而我又無力改變,這又會增加我的焦慮和壓力,不知不覺間,我進入了一個惡性循環。

    2002 年2 月,當我聽到在內蒙古老家的媽媽病危,不知道還能活多久時,我急了,不能接受這個現實。當時先生在外地工作,能陪女兒的只有暫住在家里的堂姐夫。我用最快的速度買好車票,簡單收拾一下,就把孩子托給姐夫照顧,自己回家探望媽媽。那時我心里只有一個聲音:“我要照顧媽媽,請媽媽給我留一些時間,哪怕為她洗一次臉,擦一次背,一定要給我一些時間!”

    坐在火車上,滿腦子都是混亂的想法。到了晚上,女兒打電話來,這時已經10 點多了,我問她為什么還沒有睡覺,她說:“媽媽,我害怕。”

    我說:“姨夫在家里,可以讓他陪你睡。”可是,女兒猶豫了一下,告訴我:“我不讓他陪,他是男的。”

    女兒這句話讓我非常震驚。是的,姨夫是一個并不熟悉的親戚,女兒感覺到他是男的,自己是女孩,沒有爸爸媽媽在家,她覺得不安全。我竟忽略了這一點!我怎么忘記女兒會害怕、會緊張,需要有熟悉的人相陪?我只好在電話里安慰她,讓她早點睡覺。答應她明天請小舅媽過來陪她,女兒得到一些安慰,答應去睡了。

    我卻久久不能平靜,突然開始覺察自己作為媽媽的麻木和忽略。在這個危機事件出來之后,我只考慮到我的媽媽、我和媽媽的關系,完全沒有顧及女兒的需要、女兒的恐懼,我深深地感到內疚和自責。

    帶著這份內疚,回到家鄉。我直接沖到醫院里,媽媽連續發高燒,糖尿病并發癥引起血栓,癱在床上,人事不省。我在醫院里一待就是一個月,最后,醫生建議我們把她帶回去休養。我們跟媽媽商量了一下,問她是愿意跟我們回蘇州,還是繼續留在這里。媽媽說:“回蘇州,跟兒子在一起。”我們開始安排,把這個重病號抬回蘇州。

    我們開始轉道齊齊哈爾,坐火車回蘇州。一路上,媽媽的精神越來越好,我們很開心。到了蘇州,油菜花漫山遍野地開著,在那個晴朗的早晨,媽媽回到蘇州,住在弟弟家。安排完媽媽,我去學校接女兒。短短一個月,我看到一下子胖了起來的女兒,臉蛋紅通通的。

    “這一個月里,姨夫哄她吃愛吃的土豆和肉。”這是大家的解釋。可我心里明白,孩子如此快地胖起來,是因為她內在的焦慮和緊張。她把焦慮和緊張誤讀為“餓”,用拼命吃來消除。女兒這樣讓我很心酸、很心痛,我的焦慮又增加很多。

    每天下班,我先去照顧媽媽,幫媽媽洗漱完畢才回家,做飯照顧女兒。有一天,我們走在回家的路上,我突然發現自己疲憊不堪,女兒在遠離我三四米的地方走著,我們沒有手拉手,沒有一起說笑,各自走各自的,看似兩個陌路人。這情景刺痛了我,我知道我們之間出現了問題,我開始陷入更多的焦慮里。

    這年“五一”放假幾天,有一天我累得腰椎痛得不能直立,媽媽癱在床上,我躺在另一張床上。當時我心里有一個強烈的聲音:“我不能這樣,我的媽媽年紀大了、病了、老了,還有爸爸照顧。我這么年輕,孩子這么小,我病了,誰來照顧我的孩子!”

    我又一次發現,我和女兒之間不過是在重復媽媽和我之前的生活。我出生不久外婆去世,媽媽把我留在家里,自己回河北老家送自己的媽媽。那個時候她可能也走得很決然,也走得堅定,因為她要跟自己的媽媽去告別。我在女兒8歲時,為了我自己的媽媽,也毅然決然地回到老家,把女兒留在家里,我都沒有想到她會害怕,沒有跟她做充分的告別。我那么強烈地看到了自己在不知不覺中重復著媽媽的想法、做法,我知道不能再這樣,我要好好活著,照顧好我的女兒。

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